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Retos en la educación

Ross Francis, profesor del British Council School de Madrid: “El desconocimiento de cualquier tema conduce a la incomprensión y al miedo”

Día internacional de la educación
Sapos y Princesas
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Fecha de actualización: 22.01.24

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 24 de enero el Día Internacional de la Educación para celebrar el papel que esta desempeña en la paz y el desarrollo. Se alude a que, sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos y con oportunidades de aprendizaje, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos. Desde nuestra situación privilegiada, con conflictos internos de menor índole a lo que sucede en otras partes del mundo, nos toca hacer hincapié en el entendimiento y la comprensión, porque solo si no logramos entender cuál es la situación de aquellos que crecen en un contexto diferente al nuestro, podemos caer en el error de empezar a inventar fantasías de miedo.

Cuando la gente tiene miedo toma malas decisiones. En historia hemos estado aprendiendo cómo el miedo y los juicios equivocados condujeron al cataclismo de la Primera Guerra Mundial, y este es solo un ejemplo. En ese sentido, para no repetir episodios del pasado, nuestro trabajo como docentes es ayudar a los alumnos a que estén mejor informados, motivarlos para que se conviertan en personas más comprensivas con los demás y solo así estaremos siguiendo el camino adecuado que conduce a la paz, ya sea entornos pequeños o más globales.

Si algo he sacado en claro a lo largo de mi carrera como profesor de historia en distintas ciudades europeas, es que tener una buena comprensión de la política, la geografía, la historia y desarrollar el pensamiento crítico, es esencial para poder comprender realmente el mundo que nos rodea. En el British Council School, nos esforzamos para que los alumnos sean capaces de razonar por sí mismos, de hacerse preguntas, cuestionar la información y construir sus propios argumentos, y más en un mundo donde reina la desinformación, y esta es un arma verdaderamente peligrosa que conduce a conflictos injustificados. Hay que recordar que, de esta falta de pensamiento crítico, habrá alguien que saque provecho para intereses propios, que como vemos en la actualidad, poco tienen que ver con la paz.

Uno de mis ejercicios favoritos y que llevamos a cabo en el BCS cada curso es el Modelo de Naciones Unidas (MNU). En este, los alumnos de Educación Secundaria practican el debate y la elaboración de discursos sobre diversos temas, así como las funciones de las Naciones Unidas, antes de aplicarlos a ejemplos contemporáneos. A menudo simplemente lo que aparece en las noticias en cualquier momento es objeto de debate. También, introducimos aspectos de las relaciones internacionales y la geopolítica, para ayudar a construir una “visión global” del mundo. Este tipo de actividades, que se repiten en la mayoría de las universidades del mundo, son verdaderamente útiles, pues no siempre los alumnos más informados o con mejores notas son los que mejor argumentan. Muchas veces no son los datos los que convencen, sino la emoción y la empatía. Un ejercicio inmensamente valioso para los estudiantes que ven como el conocimiento y la información no existen en materias discretas y compartimentadas, sino que las disciplinas están conectadas entre sí.

Para estudiar historia y ser capaces de resolver conflictos, en todas las áreas de nuestra vida cotidiana y profesional, es necesario comprender también la psicología, la biología, las motivaciones y las emociones de las partes implicadas. Por poner un último ejemplo, en el British Council School conviven 54 nacionalidades distintas, con diferentes culturas e idiomas. Lejos de suponer un conflicto, se ha integrado el multiculturalismo en todo el centro, incluso adoptando las tradiciones típicas de las distintas culturas, porque, como comentaba al inicio de este artículo, si logramos entender cuál es la situación de aquellos que crecen en una situación diferente a la nuestra, evitaremos inventar fantasías de miedo.

Ross Francis
Profesor de Historia y Ciudadanía Global en el British Council School.
Estudió en la Universidad de Manchester B.A. Historia Antigua, en la Universidad de Hull y en la Universidad de Leiden, y después de ejercer como profesor de Historia y Política en la British School de Brussels y en la Hammersmith Academy reparó en el colegio británico de Madrid, dónde lleva cinco años como docente.