Problemas a los que se enfrentan los profesores de hoy en día

A veces olvidamos la verdadera importancia que alberga la labor docente. Y es que formar a las futuras generaciones supone una misión crucial para seguir avanzando como sociedad. Por eso mismo, resulta clave que los maestros dispongan de todos aquellos medios que puedan facilitar su tarea, una situación ideal que no siempre se cumple. Los problemas a los que se enfrentan los profesores en la actualidad no solo abarcan el ámbito lectivo, sino que se prolongan hasta otros como el laboral, el social o el psicológico.

1. Trastornos del estado de ánimo

El informe El profesorado en España 2023, elaborado por la Fundación SM, pone de manifiesto que no son pocos los obstáculos a los que se enfrentan. En el desempeño de su trabajo, el estado de ánimo más frecuente en los docentes (el 38 %) es la desgana. Así, en el texto se sostiene que “mientras que hace quince años, un 60 % afirmaba esforzarse, a pesar de los problemas y, en ocasiones, estar ilusionado, en la actualidad, el 40 % manifiesta vivir todo con distanciamiento e indiferencia. La ilusión desciende del 32 % al 24 % y el cansancio aumenta del 2 % al 13 %.”

Esta pérdida de motivación queda reflejada, además, en el porcentaje de maestros que han experimentado apatía (33 %), agotamiento (37 %) o ansiedad y depresión (39 %). 

2. Carencias formativas

Uno de los aspectos más preocupantes está relacionado con que la instrucción que reciben es, en muchos casos, insuficiente. El último Estudio internacional de la enseñanza y del aprendizaje, conocido como TALIS, por sus siglas en inglés, Teaching and Learning International Survey, publicado por el Ministerio de Educación, arroja unos resultados inquietantes, sobre todo en lo que trasciende a las materias que imparten.

Según los datos recogidos, solo las siguientes proporciones del profesorado de nuestro país han recibido formación para desarrollar su profesión:

• En un entorno con capacidades dispares: 57 % en Primaria y 35 % en Secundaria.
• En un escenario plurilingüe: 39 % en Primaria y el 29 % en Secundaria.
• En lo relativo a destrezas transversales: 59 % en Primaria y 51 % en Secundaria.
• En el uso de las TIC: 49 % en Primaria y 38 % en Secundaria.
• En el control del alumnado y la gestión del aula: 58 % en Primaria y 40 % en Secundaria.
• En la supervisión de la evolución de los estudiantes: 72 % en Primaria y 50 % en Secundaria.
  

  

Está previsto que el siguiente estudio TALIS se realice entre febrero y marzo de 2024 y se publiquen sus resultados en 2025. Veremos entonces qué datos nos muestra y si para entonces han cambiado las cosas.

3. Escasez de personal de apoyo

En otro de los apartados del mencionado informe llama la atención que los directores de los centros establecen, como principal obstáculo educativo a nivel humano, la carencia de suficiente personal de apoyo. Un 42 % de ellos opina que esta cuestión representa uno de los principales problemas a los que se enfrentan los profesores en la etapa secundaria, mientras que en primaria el porcentaje se eleva hasta el 53 %.

4. Baja remuneración y falta de oportunidades para su desarrollo profesional

Según la Cumbre Mundial de Innovación para la Educación, conocida bajo sus siglas anglosajonas WISE, el 75 % de los expertos cree que la mejor estrategia para atraer y retener a los mejores maestros es ofrecer más alternativas para crecer profesionalmente. Por otra parte, el 57 % ve la oferta de salarios más altos como un incentivo exitoso del que, sin embargo, carece nuestra infraestructura educativa. Tal y como recuerda Nicolás Fernández Guisado, presidente del sindicato de profesores ANPE, al ser preguntado por El Mundo, “el sistema no recompensa a los que mejor lo hacen”.

5. Poco respeto hacia su figura

Paralelamente, 6 de cada 10 especialistas de WISE creen que los docentes no son tratados con suficiente respeto y dignidad en sus respectivos países. En el caso de España, esa proporción desciende incluso más, hasta situarse en el 34 %. En contraposición, en gran parte de las naciones de Asia Oriental, la figura del maestro goza de la consideración de más del 80 % de la población.

El mencionado informe de la Fundación SM El profesorado en España 2023 ratifica los datos aportados por WISE. Muestra que la percepción sobre cómo los valora la sociedad y la propia administración educativa se caracteriza por la indiferencia. Precisamente, esa mejor consideración social de su labor es uno de los requisitos que consideran fundamentales para mejorar profesionalmente. A este se unen otros: la formación permanente, la actualización de conocimientos y el aumento de la capacidad crítica. Por último, cabe destacar que, en su opinión, la falta de tiempo representa el principal impedimento para su desarrollo profesional.

6. Inconvenientes a la hora de despertar el interés de los alumnos

Despertar el interés de los estudiantes también es, sin duda, uno de los mayores problemas a los que se enfrentan los profesores en la actualidad. La solución que proponen algunos de ellos es adaptar las materias de estudio, en la medida de lo posible, a sus gustos. Una de las caras más conocidas de la enseñanza en nuestro país, David Calle, otorga especial importancia a la escucha para determinar qué cosas atraen al alumnado. A partir de ahí, la imaginación juega un papel destacado a la hora de aplicar esa información a las lecciones. Así explicaba su experiencia, durante una conversación reciente con nuestro equipo de redacción, el finalista del Global Teacher Prize de 2017: “Si veo a Spiderman, pienso en el péndulo simple. Si veo a Thor con el martillo, pienso en la palanca”.

7. Motivarse a sí mismos

Los anteriores inconvenientes suponen, juntos o por separado, causas suficientes para poder desmotivar al personal docente. Un escenario que, tal y como nos advertía Francesc Nogales en una entrevista anterior, “es muy peligroso”. Este profesor del Colegio San Enrique de Quart de Poblet, distinguido con el tercer puesto en los Premios Abanca 2018, niega que los principales responsables de esta carencia de estimulación sean “los alumnos ni sus familiares, sino el papeleo administrativo y la gestión directiva del centro”.

Como solución, por un lado, propone una menor carga de trabajo relacionado con “rellenar datos que poco o nada tienen que ver con la enseñanza, como cuestionarios de contexto y datos para las estadísticas oficiales”. Además, en lo que afecta a la gestión de los colegios, reclama un apoyo de los altos mandos a aquellos maestros que intentan innovar, valorando sus iniciativas y dándoles facilidades.

8. La burocracia, una losa

Precisamente, el exceso de burocracia constituye un gran obstáculo para el 30 % de los docentes. Así queda expuesto en la Memoria estatal del curso 2022-2023 del Defensor del Profesor del sindicato independiente ANPE, mayoritario en la enseñanza pública. Pero no es el único, hay muchos más: la falta de respeto y las agresiones físicas y verbales del alumnado, los problemas de salud mental y los que tienen que ver con la administración educativa y que se derivan del desarrollo tardío de la nueva LOMLOE. Los relativos a la falta de maestros para atender las necesidades de los estudiantes y las ratios altas son otros de los que más acusan en el desempeño de su labor.

9. El ciberacoso

También mencionan como fuente de conflictos los casos de ciberacoso, suplantación de identidad en redes sociales para ponerlos en ridículo, el envío de amenazas o la presión que llegan a ejercer algunos para que les suban las notas.

10. Las familias

Las familias tampoco lo ponen fácil a veces, cuando basan su estrategia en las faltas de respeto y las falsas acusaciones, en las que se busca eludir la responsabilidad de sus hijos e hijas y volcarla en el maestro: “Son casos en los que se cuestiona al docente, su forma de explicar, su metodología, su gestión del aula”, explican en ANPE.

Resulta significativo que su servicio del Defensor del Profesor haya atendido, desde su creación en 2005, a más de 30.000 profesores de todos los niveles educativos en todo el país. Solo en el curso 2022-2023, 1.947 solicitaron sus servicios. En Secundaria, se incrementaron las actuaciones hasta un 47 % y hasta un 6 % en FP, y bajaron los casos denunciados de maestros de Infantil y Primaria.

Aspectos positivos

Pero no todos los datos que arroja el informe de ANPE llevan al pesimismo. Respecto a la calidad de la formación de estos profesionales y al grado de satisfacción con el centro de enseñanza en el que trabajan y con su directiva, el 79 % del profesorado considera que su formación académica le preparó para el ejercicio de la docencia y el 70 % está satisfecho con sus condiciones de trabajo.

Más de un 60 % considera que, en sus centros, “el currículo se adecúa a las nuevas tendencias educativas y a las necesidades de los estudiantes, se reconoce el trabajo bien hecho, se motiva para asumir cargos de responsabilidad y se proporciona el apoyo necesario para realizar su trabajo. Sin embargo, cuando se trata del uso de materiales propios, el porcentaje que se siente libre para utilizarlos desciende al 53 %”, se explica en la citada memoria del sindicato.